蕾妮·霍布斯-哈林顿传播与媒体学院

蕾妮·霍布斯是国际公认的媒体素养教育权威。通过社区和全球服务，以及作为一名研究人员、教师、倡导者和媒体专业人士，霍布斯致力于提高美国和世界各地数字和媒体素养教育的质量。她是该公司的创始人兼董事媒体教育实验室其使命是通过研究和社区服务来提高媒介素养教育的质量。

霍布斯教授保持了一个活跃的研究议程，审查交叉领域的媒体研究和教育。她撰写了四本书，在学术和专业期刊上发表了150多篇文章。她是《纽约时报》的创始联合编辑媒介素养教育杂志，全球媒体教育界开放存取的同行评议杂志。

媒体素养，数字素养，当代宣传，媒体教育教育学，社交媒体学习，在线学习，儿童与媒体

霍布斯,r(2018)。《劳特利奇媒体教育、版权和合理使用伙伴》。纽约:劳特利奇。

霍布斯r(2017)。创造学习:介绍数字素养。纽约:威利。

Hobbs, R. & Tuzel, S.(2017)。教师对数字和媒体素养的动机:对土耳其教育工作者的一项调查。中国教育科学，29(1)，29 - 34。DOI: 10.1111 / bjet.12326

霍布斯,r(2017)。B. De Abreu, P. Mihailidis, A. Lee, J. Melki & J. McDougall (Eds)。国际媒介素养教育手册(第88 - 113页)。纽约:劳特利奇。

霍布斯,r(2017)。测量儿童和青少年的数字和媒体读写能力。Fran C. Blumberg和Patricia J. Brooks(编)，《数字语境中的认知发展》(253 - 274页)。伦敦:学术出版社。

霍布斯,r(2016)。通过个人叙述探索数字和媒体素养的根源。费城:坦普尔大学出版社。

Hobbs, R. & Coiro, J.(2016)。人人相互学习:数字素养领域的协作和跨学科专业发展。青少年与成人识字杂志，50(2)，1 - 7。doi: 10.1002 / jaal.502

Hobbs, R. & Grafe, S.(2015)。跨文化的YouTube恶作剧。第一个星期一20(7)。DOI: 10.5210 / fm.v20i7.5981

霍布斯,r(2015)。推特作为高等教育的教学工具。R. Lind (Ed)。数字世界的生产理论2.0(第211 - 228页)。纽约:彼得·朗。