- 助理教授，第一年写作指导
- 写作和修辞
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传记
斯蒂芬妮·韦斯特-帕克特博士是一名修辞学和作曲学者，专门从事写作程序管理和数字、酷儿和以作曲者为中心的作曲实践。她于2017年获得东卡罗莱纳大学英语(修辞学、写作和专业沟通)博士学位。
West-Puckett曾担任焦油河写作项目的副主任和东卡罗莱纳写作工作室的主任，她还参与了超过20万美元的教育拨款。West-Puckett发表了同行评议的学术论文《写作评估》、《国家写作项目管理》和《数字写作》。
教育
- 博士，东卡罗莱纳大学，2017
- 东卡罗莱纳大学硕士，2001年
- 1997年，北卡罗来纳卫斯理学院学士
选定的出版物
West-Puckett, S.， Smith, A.， Cantrill, C.和Zamora, M.(2018年3月)。开放的谬论:参与式设计、基础设施和对激进可能性的追求。技术与教师教育的当代问题:英语/语言艺术教育17.3。
Caswell, N.和West-Puckett, S.J.(2018，预期)评估扫兴者:质疑写作研究世界创造方法论的回归。重新/导向写作研究:酷儿方法，酷儿项目，编辑。W.P. Banks, M.B. Cox，和C.E. Dadas。犹他州立大学出版社。
Cartun, A.， Penuel, W.R， & West-Puckett, S.J.(2017, 9 / 10月)。模糊学校和社区之间的界限:在英语课堂中实施连接学习原则。青少年与成人识字杂志61:2,183-190。
West-Puckett, S.J.(2016, 11月)。通过数字标记使写作评估更具可视性、公平性和可移植性。大学英语79:2,123-147。
Smith, A.， West-Puckett, S.J, Cantrill, C.和Zamora, M.(2016年5月)。作为专业学习的Remix:教育者在CLMOOC中的迭代读写实践。教育科学:教师专业发展特刊5.3。
West-Puckett, S.J, Flinchbaugh, K.， & Herrmann, M.(2015)。《国家写作项目:专业化应急教员的方法》，Letizia Guglielmo和Lynee Lewis Gaillet编，社区应急教员出版》。伦敦:Palgrave Pivot。35-55。
West-Puckett,中华民国(2015)。Remix & Remediate: Social composition for More than the Web, Troy Hicks (Ed.)， assessment Students ' Digital Writing: Protocols for Looking Closely。纽约:师范学院出版社。99-118。